Havza Haber Ajansı'na göre Aile Uzmanı ve Danışmanı Hüccet-ül İslam vel-Müslimin Seyyid Ali Rıza Teraşiyun "Öğrencilerin Aile Ortamına Bağlılığını Koruma" konusuna ilişkin soruları cevapladı.
"Oğlum üniversite öğrencisidir ve üniversiteye girmeden önce çok düzenli ve dindar biriydi. Ancak son iki üç yıldır sosyal ortamlara daha az katılıyor, aileye ilgi göstermiyor ve dini farzları terk etti. Bunun sebebi ne olabilir ve bu durumu yönetmek için hangi çözümler mevcuttur?"
Bazen çevre değişikliği doğrudan insanın davranış ve tutumlarını etkileyebilir. Tecrübe göstermiştir ki okul değiştirme, şehir değiştirme, üniversiteye başlama ve hatta evlilik bile bireyde önemli dönüşümlere neden olabilir.
Çevre genetik eğilimlere bile galip gelebilecek bir güce sahiptir. Başka bir deyişle eğer bir kişi uygun dini ve ahlaki geçmişe sahip bir aileden geliyorsa ancak sağlıksız ve uygunsuz bir ortama girerse zamanla o çevrenin etkisi altına girmesi muhtemeldir.
Ne yazık ki eğitim ortamlarımızın çoğu, ister okullar ister üniversiteler olsun bu tür zorluklarla yüzleşmek için gerekli hazırlığa sahip değildir. Bir okulda veya üniversitede farklı özelliklere, kültürlere ve yetiştirilme tarzlarına sahip çeşitli bireyler bir araya gelir.
Bazıları sağlıklı ve uyumlu ailelere sahipken bazıları madde bağımlılığı, boşanma veya ciddi yetiştirme eksiklikleri gibi sorunlarla karşı karşıyadır. Bu çeşitlilik ortamı, zararların bireyler arasında doğal olarak bulaştığı bir yere dönüştürür. Eğer titiz bir planlama ve denetim yoksa öğrencilerin ve üniversite öğrencilerinin savunmasızlık riski artar.
Böyle bir durumda ilk görev ailelerin farkındalık düzeyini artırmaktır. Çocuğu yeni ve zorlu ortamlara giren ebeveynler için ruhsal baskılarını azaltacak ve "darbe emici" görevi görecek birkaç temel nokta şunlardır:
1.Beklentilerin Açıkça İfade Edilmesi: Ebeveynler beklenti düzeylerini açıkça çocuğa iletmelidir. Örneğin ona şöyle söylemelidirler: "Oğlum, namaz kılıp oruç tuttuğun için seninle gurur duyuyorduk. Böyle güzel özelliklere sahip olman bizim için çok değerliydi ve üniversiteye gitmenin bu iyi alışkanlıkları bırakmana neden olmasını istemeyiz."
Çocuğun değişiklikleri karşısında sessiz kalmak ebeveynlerin kalbinde yalnızca rahatsızlığın birikmesine neden olur. Bu nedenle beklentilerin saygılı ve açık bir şekilde ifade edilmesi büyük önem taşır.
2.Sürekli İlişkinin Korunması ve Güçlendirilmesi: Eğer çocuk, aileyi daha az ziyaret ediyorsa ebeveynler ön ayak olmalıdır. Bu konuda daha fazla yüz yüze iletişim kurmak için büyük kardeşlerin yardımından faydalanılabilir.
Çocuğun, başka bir şehre giderek tamamen serbest bırakıldığı ve istediği gibi davranabileceği hissine kapılmaması gerekir. Sürekli iletişim onun hâlâ ailenin sevgi ve gözetim çemberi içinde olduğunu hatırlatır.
3.Yerel Üniversite İlkesi: Eğitim sistemindeki önemli sorunlardan biri öğrencilerin eğitim için şehirlerinden ve ailelerinden uzaklaşmak zorunda kalmalarıdır.
Oysa asıl ilke öğrencilerin ailelerinin yanında kalabilmesi için üniversitelerin yerel olması gerektiğidir. Bu durum pek çok kültürel ve eğitimsel zararı azaltabilir. Mümkünse iletişim kopukluğunu önlemek için ailenin çocuğun eğitim gördüğü şehre daha yakın bir yere taşınması için bile koşullar sağlanabilir.
4.Geçmişteki Olumlu Özelliklerin Hatırlatılması: Ebeveynlerin çocuğun geçmişteki olumlu özelliklerini sürekli olarak ona hatırlatmaları gerekir. Örneğin şöyle demelidirler: "Namazını vaktinde kıldığını gördüğümüzde keyif alıyorduk." veya "Müstehaplara dikkat ettiğini ve camiye gittiğini gördüğümüzde mutlu oluyorduk."
Bu hatırlatmalar doğrudan kınama olmaksızın çocuğun bilinçaltında etkili olabilir ve onu pozitif geçmişine bağlı tutabilir.
Üniversite ortamı ve bunun getirdiği değişiklikler gerçekten de çocukların inançlarını ve davranışlarını etkileyebilir. Ancak ebeveynler beklentilerini ifade ederek, iletişimi sürdürerek, yerel üniversite ilkesine dikkat ederek ve sürekli olarak olumlu özellikleri hatırlatarak zararları azaltmada önemli bir rol oynayabilir ve yavaş yavaş çocuk için daha iyi koşullar sağlayabilirler.
yorumunuz